Довіряй, але перевіряй! Воркшоп з медіагігієни

Нашу третю зустріч у «Школі медіаграмотності для молоді» розпочали з перевірки домашнього завдання, адже учні 10 класу Часовоярського ЗЗСО №17 І-ІІІ ст. за підсумками минулого медіауроку мали виписати цікаві, на їхню думку, поради із фільму "Соціальна дилема".  Учні чудово впоралися із цим завданням, що наочно продемонстрував створений спільними зусиллями дашборд.

Після цього перейшли до головної теми: "Правила медіагігієни".

Медіагігієна насьогодні є не менш важливою, ніж миття рук. Адже так само, як ми можемо захищати себе від вірусу, існують правила,  дотримання яких допоможе захищатися від фейків, витрачати менше часу на те, що не варте нашої уваги та свідомо споживати корисну інформацію. 

Як це зробити? Дізналися сьогодні учасники медіашколи для молоді. Упродовж заняття виокремили разом із дітьми такі 6 основних правил:

1. Самоізоляція від емоційних новин.

Якщо новина вразила вас, не поспішайте поширювати її знайомим та друзям, коментувати, не давайте волю бурхливим емоціям. Спочатку на кілька годин необхідно «самоусунутися». Адже фейки якраз і націлені на те, щоб спричинити миттєву реакцію. 

2. Дотримання  «інформаційної» дистанції.

Не варто одразу підхоплювати висновки, приймати їх як свої. Необхідно  вмикати критичне мислення та звертатися до альтернативних джерел. Наприклад: послухати різні або ж протилежні точки зору, порівняти всі за і проти. Тримати дистанцію з джерелом, а не ставайте його рупором.

3. Дбати про «медіазахист».

У цьому питанні доречно створити для себе мережу професіоналів (теоретиків і практиків), яким ви довіряєте та виокремити і видалити сайти-сміттярки, які нагромаджують ваш медіапростір недостовірною інформацією.

4. Зміцнювати свій «інформаційний імунітет».

Імунітет проти фейків — це та обережність, яку ми використовуємо, бачачи маніпулятивний заголовок. Адже він не відповідає фактам, що подані в тексті, інтригує, але не розкриває того, про що йдеться у статті, містить фрази, що виражають подив та захват (на кшталт «Ти не повіриш», «Усі ахнули»). Також варто насторожитися, якщо в тексті є оціночні судження та уникати матеріалів, які не містять об’єктивної оцінки. 

5. Зважати на "упаковку".

Новини повинні мати свою «упаковку» — перевірені, гідні довіри джерела інформації. Якщо йдеться про анонімне джерело, абстрактних «британських вчених», посилання на нікому не відомий ресурс, на невідомого експерта з незрозумілою посадою, навряд чи ця інформація заслуговує на вашу увагу. Адже твердження має супроводжуватися доказами.

І наостанок поговорили  з учнями про шосте правило - не «зависати» в мережі.

Міра споживання інформації є дуже важливою у наш час. Адже практично кожен восьмий опитаний підліток має залежність від соцмереж, за даними дослідження представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.  Годинами без потреби передивлятися стрічку соцмереж або новинну, займатися безцільним інтернет-серфінгом, збирати всілякі чутки на  різні теми — це не варіант для дозвілля. Тож треба знайти моральні сили вимикати опцію «сповіщень», позбутися звички блукати в стрічці новин та перестати постійно зазирати в смартфон без приводу.  

А прийдешні свята  - гарний привід для прогулянок на природі, зустрічей з друзями "в реалі", велопробігів та інших корисних заходів.

Наступне заняття у школі медіаграмотності для молоді відбудеться 7 травня. Тож до скорої зустрічі! 

Медіаграмотність для шкільної молоді

Медіаграмотність – одна  з актуальних навичок людини ХХІ століття. Але вона, на жаль,  не передається у спадок :). Тож їй потрібно навчати, розвивати навички критичного мислення, усвідомленого сприйняття інформації. Молодь у сучасному світі потрапляє під найбільший удар, саме на неї "обвалюється" надмірна кількість надлишкової інформації, яку необхідно навчитися аналізувати та свідомо споживати. З цією метою 9 квітня розпочала свою роботу «Школа медіаграмотності» для учнів 10-го класу Часовоярської ЗЗСО І-ІІІ ст. №17 Донецької області. Вступне заняття було присвячене темі «Людина у сучасному інформаційному світі», і проходило у форматі медіалабораторії у застосунку Google Meet, а проводила його досвідчена медіатренерка Ірина Срібна, завідувачка відділу Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки.

Після знайомства на інтерактивній дошці Padlet обговорили із старшокласниками актуальну проблему перенасиченості сучасного інформаційного простору.  Більш детально розглянули  складові медіаграмотності та інформаційні джерела.

Із захопленням десятикласники аналізували зразки відео з інформаційними повідомленнями,  рекламою, пропагандистські ролики та соціальну відеорекламу. За допомогою вправи  «Моє медіаполе» кожен із учасників заходу зміг визначити рівень своєї медіазалежності та проаналізував, як цьому можна зарадити.

Жваве обговорення викликало питання про лідерів думок та про їхню роль у рекламних відеороликах. На завершення заходу аналізували плакати  різного тематичного спрямування. 

Наступне заняття у «Школі медіаграмотності» вже наступного тижня, тож свідомо гортаймо «меню» інформаційних стрічок новин, та аналізуймо те, що «споживаємо»!

________

Про друге заняття читайте тут:  http://news.library.kherson.ua/2021/04/blog-post_20.html

Веб-застосунки та онлайн-сервіси для промоції читання

Життя в онлайні – невід’ємна складова сьогодення. Ми працюємо, навчаємося та спілкуємося онлайн. Дитяча бібліотека завжди крокує в ногу з часом, і якщо наш читач зараз в Інтернеті, то і ми там разом з ним. Розповідаємо та показуємо книжкові новинки, проводимо конкурси, квести та зустрічі з письменниками. А як це зробити весело, незвичайно й насамперед інтерактивно – обговорювали на сьогоднішній zoom-зустрічі в Школі медіаграмотності Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки разом зі шкільними бібліотекарями закладів загальної середньої освіти м.Херсона.

І вже такі звичні бібліотечні уроки про художню та довідкову літературу, про структуру та створення книжки, про ефективний і безпечний інформаційний пошук набули нового вигляду, а головне - інтерактивного наповнення за допомогою веб-застосунків та онлайн-сервісів. Учасники Медіашколи завершують роботу над новими розробками та актуалізованими редакціями авторських бібліотечних медіауроків, і саме сьогодні розпочався "марафон" залікових презентацій напрацювань за підсумками навчання та групової роботи.

Наша мета – спільними зусиллями створити таку собі «бібліотечну медіа лабораторію», в якій діти не тільки навчаються бібліотечному орієнтуванню, а й засвоюють медійну, інформаційну грамотність та розвивають критичне мислення.

Зимова школа з медіаосвіти та медіаграмотності АУП

Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки з 24 по 27 лютого 2021 року взяла участь у Зимовій школі медіаосвіти та медіаграмотності, яку організували Міністерство освіти і науки України та Академія Української Преси за підтримки міжнародної організації Internews та агентства США з міжнародного розвитку (USAID).
Цьогоріч організатори запропонували інтенсивне навчання групі методистів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, які відповідають за підвищення кваліфікації шкільних бібліотекарів. Зимова школа працювала на базі туристичного комплексу «Пуща Лісова» на Київщині.

Мотивували учасників навчання до активної роботи Раїса Євтушенко, головний спеціаліст Головного управління шкільної освіти Міністерства освіти і науки України, Оксана Волошенюк, менеджер медіаосвітніх програм АУП, та Андрій Коваленко, виконавчий директор АУП.

Упродовж 4 днів учасники навчання розглянули такі важливі теми, як «Сучасний концепт медіаграмотності. Медіаосвіта і медіаграмотність: базові поняття», «Технології критичного мислення, як основа розвитку медіаграмотності», «Медіаграмотність через мистецтво», «Кіноклуби як майданчик медіаосвіти: з чого потрібно починати», «Як інтегрувати медіаграмотність в освітній процес післядипломної педагогічної освіти» та інші. У практичному модулі навчання – освоєння медіаосвітніх ігор «365° за шкалою медіаграмотності», «Медіаерудит».

З огляду на спеціалізацію основної аудиторії до числа тренерів були запрошені й бібліотечні фахівці, зокрема Ірина Срібна, завідувачка відділу бібліотечного прогнозування та інновацій Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки, співавтор практичних посібників з медіаосвіти для бібліотечних працівників, досвідчений сертифікований медіатренер.

Вона презентувала досвід роботи своєї бібліотеки щодо використання онлайн-інструментів в медіаосвітній діяльності, як от, наприклад, інтерактивна дошка Padlet, інтерактивні платформи Kahoot та LearningApps, застосунок MentiMeter.

У практичній частині відбулись також майстер-класи від авторок посібника «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний порадник» Юлії Зорі та Наталії Воскобойник.

Навчання проходило в атмосфері порозуміння, співпраці і взаємопідтримки, а його учасники окрім сертифікатів отримали також добірку видань АУП та унікальний кейс сучасних, актуальних і затребуваних знань з медіаграмотності медіаосвітніх практик, якими будуть активно користуватися в своїй професійній діяльності.

  

"Дякуємо АУП за можливість попрацювати тренером та презентувати досвід  Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки на Зимовій школі медіаосвіти та медіаграмотності АУП. Сподіваємось на нові плідні зустрічі. Ірина Срібна"

  

Про навчання читайте також на сайті АУП:

https://www.aup.com.ua/zimova-shkola-mediaosviti-ta-mediagra/

на Порталі медіаосвіти та медіаграмотності:

https://medialiteracy.org.ua/nathnenno-i-drajvovo/