Медіаграмотні діти - майбутнє України!

Так символічно співпало, що саме сьогодні, у Міжнародний день захисту дітей, відбувся випускний  іспит за базовим курсом "Школи медіаграмотності для підлітків" для учнів 8 класу Винничківської гімназії Давидівської територіальної громади. 

Упродовж навчання молодь отримала комплексні знання про різні аспекти медіа. Одним із ключових завдань курсу був розвиток критичного мислення. Учні навчилися аналізувати інформацію з різних медіаджерел, розрізняти факти, думки та судження, а також виявляти приховані маніпуляції. Учні стали активнішими споживачами інформації, все частіше звертаються до першоджерел та перевіряють достовірність інформації перед поширенням. Окрім того, вони були ознайомлені з основами цифрової безпеки, етичними стандартами спілкування у соціальних мережах та питаннями конфіденційності даних.

А сьогодні учні успішно склали останній іспит у «Школі медіаграмотності для підлітків», який пройшов у форматі інтерактивного квесту. Діти виконали ряд завдань, демонструючи отримані знання на практиці: аналізували плакати, відео,  відповідали на питання вікторин, створених на платформах LearnsngApps,  Wordwall, Kahoot, Mentimeter.

Учні вдало відповідали на всі запитання і заслужено отримали свої високі бали. Та трійку лідерів все ж було визначено, з чим їх і вітаємо!

Бажаємо випускникам нашої «Школи медіаграмотності для підлітків» успіхів у навчанні, перемог у всіх починаннях, здійснення найзаповітніших мрій та мирного неба над головою!

Актуальні проблеми людства через призму медіаграмотності

Підлітковий вік є періодом інтенсивного формування особистості, адже саме в цей час молодь починає усвідомлювати важливість власної ідентичності. Проте, в цей чутливий період молоді люди зіштовхуються з численними стереотипами, упередженнями та мовою ворожнечі, які можуть негативно вплинути на їх розвиток та самооцінку. Тож як навчитись протистояти цим усталеним шаблонам, як руйнувати бар'єри пов'язані зі статевою належністю, расою, етнічною приналежністю, класом чи релігією досліджували під час чергового заняття за темою "Стереотипи. Упередження. Мова ворожнечі" разом із учасниками "Школи медіаграмотності для підлітків."

За допомогою інтерактивних вправ "Гендерні стереотипи", "Ввічливий пасажир", "Вільне купе" та інших з'ясували причини появи упереджень, стереотипів, дискримінації, мови ворожнечі та визначили рівень упередження учасників заходу.

Разом із восьмикласниками Винничківської гімназії Давидівської територіальної громади проаналізували усталені та нові стереотипи, пов'язані з сучасним життям.

За допомогою тематичних відео «Інстинкт самозбереження», «Оманлива зовнішність» разом із учнями проаналізували, як мова ворожнечі розпалює ненависть і призводить до насильства та поміркували як цьому зарадити.

Наприкінці заходу разом із учасниками "Школи медіаграмотності для підлітків" дійшли висновку про те, що знання про такі поняття як дискримінація, упередження, стереотипи, мова ворожнечі завжди є актуальними проблемами людства, а додаткові знання, які діти отримали упродовж заняття допоможуть їм швидко виявляти ці прояви у суспільстві та активно їм протистояти.

Довіряй, але перевіряй! Воркшоп з медіагігієни

Дотримання підлітками правил медіагігієни та застосування критичного мислення є надзвичайно важливим у освоєнні сучасного цифрового медіапростору. Із збільшенням використання соціальних мереж, мобільних пристроїв та інших медіа-технологій, необхідність розуміння наслідків власних дій в інтернеті стає дедалі більш актуальною. Освоєння правил медіагігієни допоможе молоді не лише зрозуміти механізми впливу медіа, а й сприятиме розвитку навичок, необхідних для їх успішної комунікації та діяльності в цифровому світі. Тож чергове заняття у "Школі медіаграмотності для підлітків," організованій Херсонською обласною бібліотекою для дітей імені Дніпрової Чайки для учнів 8-го класу Винничківської гімназії Давидівської територіальної громади, пройшло у форматі воркшопу з медіагігієни "Довіряй, але перевіряй!"

Автор курсу Ірина Срібна під час вступної мотиваційної бесіди закцентувала увагу учнів  на "підводних каменях" всесвітньої павутини, ризиках, які  вона в собі несе та пояснила, як ці всі складові можуть впливати на молодь, зокрема:

• прояви підвищеної вразливості: підлітки перебувають у періоді активного формування своєї особистості, і їх емоційна та соціальна вразливість збільшується. Вони можуть бути більш схильними до негативного впливу медіа, споживаючи недостовірну інформацію, негативні стереотипи, зображення насильства або некоректний контент.

• кіберзагрози: завдяки широкому доступу до інтернету та соціальних мереж, діти можуть стикатися з цифровими формами небезпеки, такими як кібербулінг, кібершахрайство та кіберзалучення, що можуть серйозно підірвати їх психологічне та емоційне благополуччя.

• соціальний вплив: медіа мають великий вплив на формування соціальних норм і цінностей. Підлітки можуть бути вразливими до соціального впливу, що може впливати на їхню самооцінку, самоідентифікацію та сприйняття світу. Наприклад, порівняння свого зовнішнього вигляду з ідеалізованими образами, що представлені в соціальних мережах, може призводити до негативного впливу на самооцінку та сприйняття власного тіла.

• порушення приватності: Підлітки повинні бути особливо уважними щодо своєї особистої інформації та приватності в онлайн-середовищі. Вони повинні розуміти наслідки публікацій особистих даних, фотографій або інших вмісту, які можуть використовуватися в шкідливих цілях.

Упродовж заняття  аналізували разом із учнями різні медіатексти, відеоконтент. Молодь чітко визначила рекламу, інформування, соціальну рекламу, пропаганду та інші види повідомлень.

Наостанок виокремили разом із дітьми топ-10-ку порад з медіагігієни:

• Перевіряти джерела.
• Розрізняти факти і думки.
• Мислити критично.
• Бути обережними з мемами та сатиричними матеріалами.
• Виявляти маніпуляції.
• Бути відповідальними за поширення інформації.
• Відстежувати тренди та нові технології.
• Виробляти емоційну стійкість.
• Не перевантажувати мозок інформацією, а надто неперевіреною.

Сподіваємось, що ці поради допоможуть підліткам розвивати навички  медіаграмотності і споживати контент обдумано. Пам'ятаймо, що медіаграмотність - це постійний процес здобуття нових знань, самовдосконалення, систематичного аналізу інформації та тематичної самоосвіти.

"Медіаосвіта в огні"

Нове видання, а саме - методичні рекомендації "Медіаосвіта в огні" опубліковані на Порталі медіаосвіти і медіаграмотності Академії української преси. Посібник розрахований на викладачів історії та громадянської освіти, які прагнуть засвоїти додаткові можливості для практичної роботи з формування медіаграмотності в пошукачів освіти за умов інформаційно-ідеологічного протистояння.  

      Медіаосвіта в огні : метод. рек. для вчителів курсу «Громадянська освіта»/«Історія» : навчально-мето. посіб. / Потапова В. І., Дегтярьова Г. А., Мокрогуз О. П., Желіба О. В, Ковач І. М. / за ред.  Волошенюк О. В., Іванова В. Ф., Євтушенко Р. І. - Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2023. - 61 c.

Автори посібника, серед яких і наша колега, завідувачка Медіацентру Бібліотеки імені Дніпрової Чайки Ірина Ковач, деталізували сучасну понятійно-термінологічну систему, створили методичні вправи, які можна використовувати на заняттях. Запропоновані матеріали спрямовані на системне та усвідомлене засвоєння методик критичного мислення й декодування дезінформації та пропаганди.

Посібник можна отримати в електронному форматі за покликанням: https://medialiteracy.org.ua/mediaosvita-v-ogni-metodychni-rekomendatsiyi-dlya-vchyteliv-kursu-gromadyanska-osvita-istoriya/ , за умови заповнення невеличкої реєстраційної форми.

Презентація посібника відбулась під час круглого столу у МОН України «Медіаосвіта в часи російсько-української війни».