Таємниці екрану: як юні читачі стали медіа-детективами

Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки провели інтерактивний онлайн-урок з медіаграмотності «Таємниці екрану. Медіа-патруль» для учнів-читачів молодшої школи Іванівського ліцею №1 Іванівської селищної ради Херсонської області. Захід був спрямований на формування у дітей 8-10 років важливих навичок критичного мислення та безпечної поведінки в інформаційному просторі.

Під час зустрічі школярі разом із героями-детективами Максом і Софі вирушили у пізнавальну подорож світом медіа. У доступній і захопливій формі діти дізналися, що таке медіа, факт, фейк та фактчекінг, а також навчилися розрізняти правдиву й неправдиву інформацію. Особливий інтерес викликала міні-історія про «чудо-цукерки, що роблять невидимим», яка стала приводом для обговорення того, чому не варто довіряти всьому, що бачимо на екрані.

Юні учасники активно долучалися до інтерактивних вправ і гри «Фейк чи факт», під час якої перевіряли свої знання про природу, тварин та казкових персонажів. Виконуючи роль справжніх медіа-детективів, діти вчилися аналізувати інформацію, ставити запитання та знаходити правильні відповіді. Особливу увагу було приділено простому правилу перевірки інформації: «Подумай – Перевір – Запитай», яке допомагає орієнтуватися у сучасному інформаційному середовищі.

Захід пройшов у дружній, творчій атмосфері та сприяв розвитку цифрової грамотності молодших школярів. Наприкінці зустрічі учасники отримали символічне звання «команди Медіа-патруля» та переконалися, що уважність і критичне мислення допомагають уникати інформаційних пасток.

Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки й надалі впроваджує сучасні освітні формати, спрямовані на підтримку дітей, розвиток їхніх компетентностей і формування безпечного та усвідомленого медіасередовища.

Війна в медіапросторі: достовірність, безпека й підтримка в роботі вчителя початкової школи

У межах діяльності клубу з медійної та інформаційної грамотності КЗ «Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки» Херсонської обласної ради у співпраці з КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради 20 лютого, в рамках Тижня безпечного Інтернету, відбувся тренінг «Війна в медіапросторі: достовірність, безпека й підтримка в роботі вчителя початкової школи».

Захід об’єднав педагогів початкових класів, які працюють із дітьми 6-10 років і щоденно стикаються з необхідністю пояснювати складні події в умовах воєнного інформаційного тиску. Метою тренінгу стало поглиблення розуміння сучасного інформаційного виміру війни та формування практичних інструментів безпечної комунікації з молодшими школярами.

Під час теоретичного блоку учасники розглянули класифікацію воєнних конфліктів за внутрішньополітичним статусом, а також особливості моделі української війни в сучасному інформаційному просторі. Окрему увагу було приділено гібридним загрозам, ролі медіа в поширенні як достовірної, так і маніпулятивної інформації, а також впливу інформаційного перевантаження на дитячу психіку.

Практична частина тренінгу була побудована у форматі кейс-аналізу, рольових вправ і роботи з готовими мовними моделями. Педагоги опрацьовували типові запитання дітей («А нас можуть бомбити?», «Чому почалася війна?», «А якщо мій тато не повернеться?»), визначали емоцію, що стоїть за ними, та добирали віково доречні, психологічно безпечні відповіді. Учасники відпрацьовували алгоритм пояснення подій дітям: з’ясувати наявні знання дитини, дати коротке й чітке пояснення, відокремити факт від чуток, повернути відчуття безпеки та завершити розмову підтримкою.

Окремий модуль був присвячений інструментам інформаційної гігієни в початковій школі: правилу «трьох запитань», дозуванню новинного контенту, формуванню навичок відповідального поширення інформації та розвитку критичного мислення у молодших школярів.

Важливим результатом спільної роботи стало створення «словника підтримки» – банку коротких формулювань, які допомагають учителеві стабілізувати емоційний стан дітей, нормалізувати їхні почуття та формувати атмосферу довіри. Учасники наголосили, що наявність готових мовних моделей підвищує професійну впевненість педагога в кризових ситуаціях.

Тренінг завершився підсумковою рефлексією, під час якої вчителі окреслили власні професійні орієнтири та визначили інструменти, які впроваджуватимуть у щоденній практиці. Захід підтвердив актуальність системної роботи з медійної та інформаційної грамотності в початковій школі й засвідчив важливість міжінституційної співпраці у формуванні безпечного освітнього середовища в умовах воєнного часу.

Інформаційна гігієна під час війни

Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки провели для учнів 9-х класів Херсонського Таврійського ліцею Херсонської міської ради тренінг з медіаінформаційної грамотності «Класифікація війни. Інформаційна гігієна під час війни». Захід був спрямований на формування в підлітків усвідомленого та відповідального ставлення до інформації в умовах воєнного часу.

Під час тренінгу учасники дізналися, що війна в Україні, яка триває з 2014 року та у 2022 році перейшла у фазу повномасштабного вторгнення, є складним і багатовимірним явищем. Сучасні військові аналітики та юристи розглядають її не лише як збройне протистояння, а й як поєднання різних форм тиску – військового, економічного, інформаційного та технологічного.

Окрему увагу було приділено ключовим поняттям, які допомагають краще зрозуміти характер сучасної війни. Учні ознайомилися з терміном «гібридна війна», що означає поєднання воєнних дій з інформаційними атаками, кібервтручанням та поширенням фейків. Також обговорювалася війна на виснаження, у якій вирішальну роль відіграють ресурси та здатність суспільства витримувати тривале протистояння. На прикладах сучасних подій було пояснено поняття асиметричної відповіді, коли технологічні рішення дозволяють протидіяти значно сильнішому у військовому плані противнику.

Тренінг наголосив на тому, що сучасна війна виходить далеко за межі лінії фронту. У гібридному протистоянні кожна людина зі смартфоном стає учасником інформаційного простору. Один необдуманий репост або поширення неперевіреної інформації може спричинити паніку, дезінформацію чи навіть завдати шкоди безпеці країни. Саме тому особливо важливо розуміти, як працює інформаційний фронт і які методи використовує пропаганда для впливу на свідомість молоді.

Під час заняття учасники отримали практичні поради щодо інформаційної гігієни: як перевіряти джерела, відрізняти факти від маніпуляцій, не піддаватися емоційному тиску та усвідомлено споживати контент у соціальних мережах. Окремо було розглянуто інструменти російської пропаганди та механізми її «ефективності», що базуються на страху, перекручених фактах і нав’язуванні зневіри.

Завершуючи тренінг, фахівці підкреслили: критичне мислення та уважне ставлення до інформації є не лише складовою медіаграмотності, а й важливим елементом особистої безпеки кожного підлітка в умовах війни. Саме ці навички допомагають залишатися стійкими, відповідальними та свідомими громадянами своєї країни.