28.05.22

Ресурси для розвитку медіаграмотності у час війни

Медіаграмотність безперечно є необхідною навичкою сучасної людини у споживанні будь-якої інформації. Саме тому фахівці бібліотеки імені Дніпрової Чайки протягом останніх років робили постійний акцент на реалізації медіаосвітніх проєктів і програм ("Основи медіаосвіти: бібліотечна складова", "Школа медіаграмотності для бібліотекарів",  всеукраїнський баркемп "BiblioCooking від медіа-шефів", "Школа медіаграмотності для підлітків" та інші).
Виклики воєнного часу з особливою гостротою продемонстрували важливість медіаграмотності і притаманних їй навичок стійкості до дезінформації, критичного мислення, уміння розпізнавати ворожі фейки та протистояти їм. Тому запрошуємо колег за можливості продовжувати свої медіаосвітні практики, зокрема й у форматі професійної самоосвіти. 
Вам стануть у пригоді відеолекція добре знаної серед херсонських бібліотекарів Оксани Волошенюк, менеджерки медіаосвітніх програм Академії української преси, авторки і наукового редактора багатьох посібників, підручників та навчальних програм з медіаосвіти та медіаграмотності «Медіаосвіта: що змінилося і як протидіяти викликам війни»; запис вебсемінару «Фейки російсько-української війни 2022» від Олександра Гороховського, медіатренера, керівника фактчек-проєкту «БезБрехні» (відбувся 26.05.2022).


Звертаємо вашу увагу також на  проєкт "Фільтр" (https://filter.mkip.gov.ua/) - національний проєкт з медіаграмотності Міністерства культури та інформаційної політики України. Його засновано в 2021 році з метою об’єднання  "зусиль держави, громадських організацій та медіаспільноти задля підвищення рівня медіаграмотності українців". 
На цій платформі зібрані корисні матеріали для всіх, хто прагне зробити медіаграмотність своєю життєвою навичкою. Тут кожен може пройти тест для визначення свого рівня медіаграмотності та знайти ресурси для його зростання, ознайомитись із медіаосвітніми платформами, виданнями, вправами та іграми, - зокрема й адресованими дітям
За три місяці повномасштабної війни росії проти України «Фільтр» розширив cвою діяльність, акцентуючи увагу на важливості протидії ворожій інформаційній складовій цієї новітньої, гібридної війни. Дізнатись про цю роботу можна на сторінці https://filter.mkip.gov.ua/filtr-u-chas-vijny/.

21.02.22

Сучасна бібліотека у цифровому просторі

Херсонський фаховий коледж культури і мистецтв надає творчій молоді нашого краю передвищу освіту в галузі культури. На часі - оновлення діяльності закладу, а отже - й опанування нових навчальних технологій, насамперед цифрових. Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки зголосились поділитись із колегами-педагогами власним досвідом освоєння і впровадження діджиталізації у професійну діяльність, провести декілька тренінгів з використання інформаційно-комунікаційних технологій та медіаосвітньої діяльності. 

Ця програма стартувала сьогодні із оглядової екскурсії бібліотекою імені Дніпрової Чайки та її інтернет-ресурсами "Сучасна бібліотека у цифровому просторі" для першої з чотирьох груп навчально-тренінгової програми.


Під час екскурсії викладачі знайомились із ігровими розробками фахівців бібліотеки, веб-проєктами та цифровими ресурсами, досвідом організації медіаосвітніх тренінгів.  
У відділі обслуговування дошкільників та дітей молодшого шкільного віку гості бібліотеки переглянули фрагмент відео "Сучасна бібліотека для дитини й родини", а також ознайомились із веб-сайтом бібліотеки та його основними розділами й рубриками.
Екскурсію у віртуальному просторі продовжили електронна бібліотечка на платформі Calameo і електронна карта професій Херсонщини, створена за напрацюваннями учасників проєкту "ПрофіСтарт", а у реальному - знайомство з окремими проєктами відділу обслуговування 5-9 класів. 

Фахівці Інтернет-центру бібліотеки презентували гостям 3D-творчість своїх користувачів, VR-гаджети і запросили відвідати блог Центру та його канал в YouTube, де можна переглянути навчальні відео з ІКТ та практичного кодування.


Завершилась сьогоднішня екскурсія у ігровій залі бібліотеки - одному з майбутніх навчальних просторів для учасників програми, де буде облаштовано імпровізований комп'ютерний клас для проведення тренінгів з ІКТ та медіаосвіти. 

11.02.22

Перший випуск у «Школі медіаграмотності для підлітків» 2022!

От і завершилося навчання за базовим курсом «Школа медіаграмотності для підлітків», яке організувала Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки для учнів 9 класу Каховського навчально-виховного комплексу «Гімназія – спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов».


Під час останнього заняття пригадали основні меседжі тих медіалабораторій, воркшопів, медіатренінгів з якими працювали під час курсу.
Виконали декілька узагальнюючих вправ на інтерактивних платформах Jamboard, Mentimter, Padlet та інші.





Дев’ятикласники успішно склали останній іспит у «Школі медіаграмотності для підлітків», проведений у форматі інтерактивної гри на платформі Kahoot. Учні вдало відповідали на всі запитання вікторини і заслужено отримали свої високі бали. Та трійку лідерів все ж було визначено, з чим їх і вітаємо!


Сподіваємось, що наші заняття допомогли розширити уявлення дітей про світ медіа, його власників і споживачів медійних продуктів, про алгоритми маніпуляцій та пропаганди, про стереотипи та упередження, про правила медіагігієни і обов’язково знадобляться їм у житті!!!

Удосконалюємо знання про додатки Google

Актуальні знання сьогодні – нові можливості завтра! Не секрет, що для того щоб бути затребуваним спеціалістом варто постійно вдосконалювати професійні навички та йти «в ногу» з часом. Головне завдання «Школи медіаграмотності» для бібліотекарів закладів загальної середньої освіти м. Херсона – максимально збагатити практичні навички використання інструментів дистанційної взаємодії з користувачами. З цією метою було проведено чергове заняття на тему: «Можливості стандартних застосунків Google» для бібліотекарів Дніпровського та Корабельного районів міста. Більш детально зупинилися цього разу на застосунку Google-Meet.
Розглянули правила створення та питання планування зустрічей за допомогою вищезгаданого додатку у гугл-календарі, особливості налаштувань та демонстрації, залучення користувачів до конференції, специфіку віртуальних ефектів та фонів.



На завершення тренінгового заняття пограли у вікторину «Віртуальні світи улюблених творів», під час якої за допомогою цитат та відповідних фонів відгадали улюблені книги та їхніх авторів:
- «Лісову пісню» Лесі Українки,
- «451 градус по Фаренгейту» Рея Бредбері,
- «Собор Паризької Богоматері» Віктора Гюго,
- «Ромео та Джульєтту» Вільяма Шекспіра,
- «Маленького принца» Антуана Де Сента-Екзюпері та інших.

Наступне заняття заплановано на 3 березня поточного року, під час якого будемо знайомитись із віртуальною дошкою Jamboard.

10.02.22

У світі digital-комунікацій

Фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки долучились до нового актуального триденного онлайн-тренінгу від Академії української преси «Моя взаємодія в цифровому світі: стратегія, медіагігієна та медіабезпека», який проходив з 8 по 10 лютого.


Особливо приємно, що цього разу завідувачка Медіа-центру Ірина Ковач та завідувачка відділу бібліотечного прогнозування та інновацій Ірина Срібна були не тільки учасниками тренінгу, а й тренерами. Із великим задоволенням наші фахівці приєдналися до професійної команди експертів Академії української преси, залучених до проведення семінару-тренінгу, серед яких:
- Тетяна Іванова, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри соціальних комунікацій Маріупольського державного університету, медіатренерка Академії української преси;
- Оксана Мороз, засновниця ініціативи з інформаційної гігієни «Як не стати овочем»;
- Альона Романюк, медіаекспертка, головна редакторка проєкту «По той бік путінської брехні».
Кожна з частин тренінгу була насичена актуальними темами, знайомила учасників з численними онлайн-інструментами та сервісами. Вразили своїм різноманіття тематичні енерджайзери від Тетяни Іванової, створені на відкритих ігрових платформах.

Ірина Срібна та Ірина Ковач отримали можливість продемонструвати свої авторські розробки та досвід впровадження медійної й інформаційної грамотності Херсонською обласною бібліотекою для дітей ім. Дніпрової Чайки за програмою третього дня навчання. Сьогодні до тренінгу долучилися і наші колеги - бібліотекарі закладів загальної середньої освіти Херсонської міської ради, учасники медіаосвітнього курсу в рамках партнерської програми підвищення кваліфікації.

У блоці «Наслідки digital-комунікацій: психологічні, фізіологічні, соціальні «Не плакати, не сміятися, не ненавидіти, АЛЕ розуміти», були розкриті такі питання:
- причини звернення людей до соцмереж;
- психологічні прояви та наслідки digital-комунікацій;
- синдром відміни;
- цифрова репутація.

На завершення блоку була проведена гра, яку презентувала Ірина Ковач. Гра створена на популярній онлайн-платформі LearningApps.org для кращого вивчення та засвоєння нової медійної термінології. Учасникам тренінгу було запропоновано до обраних зображень підібрати відповідний термін та його визначення. Вибір платформи обумовлений простотою використання, можливістю для користувачів як переходити до неї за посиланням, так і вбудувати розробку на будь-який веб-сайт.

В наступному блоці «Менеджмент управління digital-комунікацією, або «споглядальний компьютінг», свою авторську гру «Мій медіадень» презентувала Ірина Срібна.
Ірина разом із учасниками тренінгу за допомогою інтерактивної дошки Padlet наповнили інформаційний день «медіастравами» сьогодення. А далі «посмакували» корисними медіаснеками та обміркували важливість дотримання правил медіадієти та медіагігієни в житті кожної людини.
А на завершення вправи підтвердили думку про те, що щоденне вживання медіаснеків - це справжній «ключ до медіаграмотності» кожної мислячої особистості.
 

04.02.22

Про стереотипи й упередження в нашому житті

В житті кожної людини є багато факторів, які впливають на її світовідчуття: відношення до інших людей, до обставин, певних подій, предметів і так далі. Велику роль у цьому становить спадковість, середовище, виховання, а також самовдосконалення, робота над собою й прагнення до саморозвитку.
Під час чергового заняття у «Школі медіаграмотності для підлітків», організованому Херсонською обласною бібліотекою для дітей імені Дніпрової Чайки для учнів 9 класу Каховського навчально-виховного комплексу «Гімназія – спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов» говорили про роль стереотипів й упереджень в нашому житті. 




Упродовж тренінгу з’ясували ряд важливих питань серед яких:
1. Що таке стереотипи?
2. Як вони впливають на нашу поведінку?
3. В чому небезпека упереджень?
4. Які причини дискримінації?
5. На що запрограмовує людей “мова ворожнечі”?
6. Як навчитися всьому цьому протистояти?
Разом із дев’ятикласниками розглянули ознаки та причини дискримінації, пригадали найвідоміші види стереотипів. Більш детально зупинилися на гендерних стереотипах.





Під час мотиваційних інтерактивних вправ «Стереотипний вагончик», «Зовнішність оманлива», «Ввічливий пасажир», «Інстинкт самозбереження» діти навчались аналізувати запропонований контент, висловлювали свої думки і припущення, пригадали найпопулярніші стереотипи, визначили рівень упередження учасників заходу.




Наприкінці заняття дійшли з учасниками висновку, що стереотипи є своєрідним фільтром, через які людина сприймає дійсність. Роль стереотипів у житті кожної особистості є суперечливою, адже з одного боку, вони роблять наше існування більш зрозумілим і впорядкованим, а з іншого – обмежують можливість пізнання нового, сприяють формуванню хибних уявлень та упереджень. Знання про такі актуальні проблеми людства як дискримінація, упередження чи стереотипи допоможуть кожному учаснику "Школи медіаграмотності для підлітків"  швидко виявляти ці прояви у суспільстві та активно їм протистояти.

03.02.22

Онлайн сервіс Google Meet

Сьогодні відбулося чергове заняття за курсом «Шкільна бібліотека онлайн: практики використання інструментів дистанційної взаємодії з користувачами» для бібліотекарів Суворовського району міста Херсон. Більш детально зупинилися на можливостях стандартних застосунків Google для створення онлайн – інтерактивів, зокрема платформі Google Meet.



 
Упродовж заняття детально розглянути такі питання:
  • особливості інтерфейсу та налаштувань сервісу;
  • можливості планування занять;
  • керування зустріччю;
  • дії;
  • чати;
  • додаткові можливості.


Із великим захопленням аналізували категорію «інші опції» в якій представлено: дошки для конференцій, варіанти макетів, можливості повноекранного режиму.

Але найбільше курсантів зацікавили особливості візуальних ефектів, які допомагають організатору зустрічі налаштовувати віртуальні фони, створювати унікальні ірреальні світи, переноситись на сторінки улюблених літературних творів тощо.




Наприкінці заходу модератор на практиці продемонструвала учасникам навчання візуальні ефекти під час онлайн-вікторини «Мандруємо сторінками улюблених класиків». Бібліотекарі за допомогою віртуальних фонів-підказок та цитат з легкістю відгадали авторів та їх твори.





А під час наступного заняття розглянемо більш детально особливості використання Jamboard.