Медіаграмотність під час війни

Медіаграмотність сприяє формуванню інформаційної культури, яка є невід’ємною складовою конструктивного патріотичного світогляду особистості в умовах інформаційної доби. Медіаграмотність дозволяє людям бути активними громадянами, які можуть критично сприймати медіаповідомлення, висловлювати свою думку та брати участь у суспільних процесах. Важливим є те що саме медіа завжди відігравали ключову роль у поширенні інформації. Вони історично стали головним каналом, через який суспільство отримує думки, аналіз та іншу важливу інформацію. Сьогодні соціальні медіа та месенджери перехоплюють собі значну частину ролі традиційних медіа, ставши важливими каналами комунікації. Але їх відмінність полягає у тому, що вони не опираються на загальні правила журналістики і існує багато відмінностей в процесах збору, перевірки та створенні такої інформації.

Тож під час чергового тематичного медіатренінгу “Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни, як інструменту подолання розриву довіри” разом із освітянами Херсонського загальноосвітнього навчально-виховного комплексу №48 Херсонської міської ради навчались декодувати інфоповідомлення, аналізувати маніпулятивні плакати, створені за допомогою ШІ, діпфейки, наративи, складові ІПСО, факти й судження, інформування й пропаганду.

Інтерактивні вправи допомогли освітянам застосувати набуті знання на практиці і правильно відповідати на питання вікторин.

Під час рефлексії дійшли з освітянами таких загальних висновків:

• знання з медіаінформаційної грамотності стають все більш затребуваними, особливо в умовах війни;
• вони допомагають розрізняти правдиву та неправдиву інформацію, яка може впливати на наші погляди, емоції та рішення.
• в умовах воєнного часу, дезінформація та пропаганда можуть загрожувати національній безпеці, демократії та правам людини.
• медійна грамотність дозволяє нам перевіряти факти, знаходити альтернативні точки зору та робити власні висновки.

Продовжуємо впроваджувати медіаграмотність на Херсонщині!

Знання з медіаінформаційної грамотності стають особливо важливими для молоді, адже вони допомагають розвивати критичне мислення, вміння аналізувати та оцінювати різні джерела інформації, захищати себе від онлайн-ризиків та маніпуляцій, а також ефективно та безпечно використовувати інформаційно-комунікаційні технології.

Саме тому все більше шкіл долучають учнів старшої школи до навчання за базовим курсом “Школа медіаграмотності для підлітків”, який організовує Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки.

Цього разу слухачами і учасниками курсу стали учні 9-х, 10-х і 11-х класів Херсонської гімназії №6 Херсонської міської ради.

Під час першого вступного заняття близько 70 учасників заходу аналізували власний медіапростір та пограли в інтерактивну вправу “Мій медіадень”. Під час експрес-знайомства учні намагалися представити себе за допомогою фактів під час гри “Знайомство”. Потім гімназисти поділилися інформацією про те, яким джерелам вони довіряють найбільше і з яких найчастіше черпають інформацію.

Упродовж виконання вправи “Мій медіадень” учні познайомилися з корисними “медіаснеками” та обгрунтовували доцільність їх використання упродовж дня.

Учні проявили себе дуже активно, тож з нетерпінням очікуємо на наступне заняття, яке буде присвячене темі “Критичне мислення - базова навичка людини ХХІ століття”.

Медійна та інформаційна грамотність в цифровому просторі

Глобальний тиждень інформаційної та медійної грамотності триває, тож Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки продовжує цикл пізнавальних заходів для бібліотекарів, освітян, працівників дошкільних навчальних закладів та усіх охочих громадян України, які прагнуть бути медіаграмотними!

Сьогодні учасниками чергового тематичного тренінгу стали працівники Садівського закладу дошкільної освіти Херсонської міської ради, Антонівського ЗДО №53 Херсонської міської ради, Антонівського ЗДО №51 Херсонської міської ради, та освітяни Херсонської гімназії №16 з вивченням мов національних меншин.

Упродовж тренінгу разом із учасниками розкрили на конкретних прикладах головну тему “Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни…” За допомогою аналізу відеосюжетів, плакатів, фото та додаткових інтерактивних ігор дослідили такі поняття як: інформування та пропаганда, наративи та ІПСО, факти і фейки (діпфейки, фотофейки), наративи, хибний та маніпулятивний контент, роль ШІ у створенні недостовірного контенту.

Освітяни, вихователі, музичні керівники та практичні психологи із великим задоволенням пограли в інтерактивні ігри і показали високий базовий рівень знань з медіаграмотності.

Під час узагальнюючого блоку зосередили увагу учасників на маркерах розпізнавання недостовірної інформації, офіційних державних каналах для отримання достовірної інформації, правилах декодування інформації та умінні протистояти “інформаційному фастфуду”.

На завершення заходу разом з учасниками тренінгу дійшли висновку про те, що насьогодні знання з медіаінформаційної грамотності є надважливими для кожної людини, адже вони не лише допомагають  користувачу соціальних медіа бути в курсі сучасних подій, але й допомагають протистояти масиву маніпулятивної недостовірної інформації.

Обізнаний - значить озброєний!

Сьогодні в рамках Глобального тижня медіа та інформаційної грамотності Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки організувала та провела для педагогів Херсонської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №57 з поглибленим вивченням іноземних мов медіатренінг на актуальну тему сьогодення “Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни”.

Упродовж заходу сертифікований медіатренер Ірина Срібна спільно з освітянами більш детально розглянули поняття та основні ознаки інформування та пропаганди, фейків та діпфейків, маніпуляцій, наративів та ІПСО, які активно створювали і просували російські ЗМІ з часів повномасштабного вторгнення.

Під час виконання практичних вправ навчалися з учасниками виявляти маніпуляції в медіа, декодувати різноманітні інформаційні повідомлення, діпфейки та фотофейки.

На завершення заходу зробили узагальнюючі висновки та пригадали основні правила “споживання” інформації. Глобальний тиждень медіа та інформаційної грамотності триває тож серія тренінгів продовжується!

Подолання упереджень й стереотипів - шлях до розуміння, поваги та рівності

Медіа активно впливають на конструювання щоденної картини світу. Поява в ЗМІ висловлювань, здатних зародити неповагу, підсилити гнів, викликати ненависть на релігійному, національному чи іншому рівнях, негативно позначається на стабільності суспільства. Стереотипи, упередження, мова ворожнечі прискорюють відповідні дії, а тому їх використання є неприпустимим. Водночас ми нерідко можемо зустрічати тексти із заголовками на кшталт: "Цигани викрали дитину", "Переселенці не хочуть  працювати", "Кавказці влаштували стрілянину», «Бомжі атакують супермаркет» і т.д. 

Тож чергове заняття у "Школі медіаграмотності для підлітків" було присвячено саме такій важливій і актуальній темі як "Стереотипи. Упередження. Мова ворожнечі". Учасники навчання - учні 10 класу Херсонської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №57 з поглибленим вивченням іноземних мов спільно з тренером медіашколи - Іриною Срібною, розглянули основні поняття до теми, більш детально зупинились на причинах дискримінації, об'єктах цькуваннях та наслідках упереджень.

Під час  виконання практичних вправ разом з учнями проаналізували гендерні та расові стереотипи, через дослідження плакатів та відеосюжетів. 

Стереотипи, упередження та мова ворожнечі мають велику небезпеку, оскільки вони сприяють виникненню та поширенню дискримінації, нерівності та конфліктів в суспільстві. Тож надважливо навчитися виявляти ці прояви та декодувати їх, чого ми і навчаємо молодь на заняттях з медіаграмотності.

Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни

Сьогодні Ірина Срібна, завідувачка відділу бібліотечного прогнозування та інновацій Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки, сертифікований медіатренер, провела для бібліотекарів ЗЗСО Херсонської міської ради та працівників інших установ тренінг на тему: “Протидія дезінформації в контексті російсько-української війни, як інструмент подолання розриву довіри” за підтримки КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради.

Упродовж заходу учасники дізналися про особливості використання фейків, дезінформації, пропаганди, ІПСО, діпфейків, неправдивих новин, сконструйованих російськими масмедіа під час повномасштабного вторгнення в Україну.

Дослідили роль соціальних медіа та месенджерів, розглянули особливості створення і просування наративів,  правила декодування інфовкидів, фотофейків, з'ясували причини інформаційного вакууму на окупованих територіях.

Із особливим захопленням група досліджувала можливості використання ШІ під час створення неправдивих новин та їх вплив на суспільство в цілому.

Під час ігрового блоку разом із учасниками тренінгу навчилися виявляти “Маніпуляції в медіа”, провели “Аналіз інформаційних повідомлень”, навчилися розрізняти військові “Факти і Фейки.”

Під час узагальнюючої бесіди дійшли з учасниками висновку про те, що у сучасному світі, де інформація є ключовим активом, контроль за збиранням, створенням, поширенням та збереженням інформації,  стає все більш цінним. Вона допомагає людям критично аналізувати, оцінювати та приймати рішення про майбутні дії. І саме тому надважливим постає уміння розвивати навички з медіаграмотності, адже саме вони допоможуть сучасній людині активно протистояти тому "інформаційному фастфуду", який щоденно звалюється на кожного з нас.  

"Медіастрави сьогодення" крізь призму фактчекінгу

Вміння аналізувати “медіастрави сьогодення” є надважливим в умовах глобального перенасичення інфопростору. І хто ж як не молодь потрапляє під цей вплив найбільше. Розвиток навичок медіаграмотності не лише забезпечує безпеку в Інтернеті, але й сприяє розвитку інтелектуальних, емоційних та соціальних навичок, які стають все більш важливими в глобалізованому і цифровому світі. Тож чергове заняття у школі медіаграмотності для підлітків пройшло у форматі воркшопу під гаслом “Довіряй, але перевіряй!”

Упродовж заняття учасники курсу - учні 10 класу Херсонської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №57 з поглибленим вивченням іноземних мов спільно з тренером медіашколи Іриною Срібною, навчались декодувати постери, плакати, відеосюжети та грали в інтерактивні ігри на тему медіаграмотності.

Під час практичних вправ з’ясували разом із курсантами особливості постановочних відео, важливість залучення лідерів думок до рекламних кампаній, а ще відстежували вплив тих чи інших відео і зображень за допомогою “Колеса емоцій.”

Під час підсумкової узагальнюючої бесіди дійшли з десятикласниками висновку про те, що навички медіаграмотності допомагають молоді у багатьох життєвих аспектах серед яких: розпізнавання дезінформації, захист від кіберзагроз, розвиток критичного мислення, збереження психічного здоров'я та підвищення ефективності комунікації. Окрім того, навички медіаграмотністі сприяють не лише особистісному розвитку кожної людини, але і сприяють створенню більш освіченого та обізнаного суспільства в цілому.