10.09.21

Баркемп "BiblioCooking від медіа-шефів", або Два дні на бібліотечній медіа-кухні

9-10 вересня у Херсонській обласній бібліотеці для дітей ім. Дніпрової Чайки працював баркемп з медійної грамотності "BiblioCooking від медіа-шефів", основні акценти в програмі якого були поставлені на протидію інфодемії.


Учасниками навчально-тренінгової програми офлайн стали працівники шкільних і дитячих бібліотек Херсона, а також представники освітянських методичних центрів - Херсонської академії неперервної освіти та Херсонського міського центру професійного розвитку педагогічних працівників,до яких долучились також і дві гості із сусіднього Миколаєва - Ірина Голенко та Наталія Щука, провідні фахівці обласної бібліотеки для дітей імені В.Лягіна.


10 вересня баркемп продовжив свою роботу і приніс учасникам нові знання, навички, враження. День розпочався з ранкової кави, а разом із нею - і з інтерактивної медіа-гри "Кавова маніпуляція", мета якої - збагатити знання учасників заходу стосовно понять "факт" і "фейк", навчатися звертати увагу на деталі в медіаповідомленнях.
 
Даний проект виконується за підтримки проекту Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) «Медійна програма в Україні», що реалізується міжнародною організацією Internews. Ця програма зміцнює українські медіа та розширює доступ до якісної інформації.


30.06.21

Літня школа медіаосвіти і медіаграмотності: книжка як медіа

26 червня головний бібліотекар відділу обслуговування дошкільників та учнів 1-4 класів бібліотеки імені Дніпрової Чайки Альона Ліпкіна на Літній школі медіаосвіти і медіаграмотності презентувала роботу обласної дитячої книгозбірні за програмою творчого розвитку «Перший крок до книжок», проєктом раннього читацького розвитку «Домовичок-казковичок приніс малечі рюкзачок» та Недільною батьківською школою.
Основні акценти були зроблені на ігрових програмах розвитку для наймолодших. Адже залучення дітей дошкільного віку до читання буде відбуватися невимушено, якщо робити це саме через гру – провідний вид діяльності дітей цього віку. Учасники детально знайомились із необхідними етапами підготовки та особливостями організації ігрових вправ під час заходів з урахуванням можливостей та інтересів цільової аудиторії – дітей дошкільного віку та їхніх батьків. 
Теоретичний блок підкріплювали практичні вправи, виконання яких мало на меті опанування методик та прийомів промоції книги і заохочення малюків до слухання-читання. Були детально проаналізовані та опрацьовані два заходи: екологічне асорті «Світ довкола нас» та квест «15 книжок у скриню читача, або Нові пригоди «бібліопіратів». Досвідчені методисти та педагоги дошкільної освіти охоче занурювались у світ дитинства та уявляли себе в ролі своїх вихованців.
Робота з батьками була представлена у двох форматах: індивідуального спілкування з читацькими родинами – з використанням літературної медіа-іграшки «Казкові миші – не для тиші»; групового, напрацьованого під час участі наших читачів у заняттях дитячих клубів та студій – як паралельне тренінгове заняття для батьків «Сходинки читання для вашої дитини».
Двогодинне спілкування у такому форматі дозволило не лише поділитися досвідом співпраці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки з дошкільними навчальними закладами та батьками дітей-читачів, а й збагатитися новими ідеями, запропонованими педагогами – учасниками навчання, для подальшого розвитку існуючих та розробки нових проєктів задля читацького та медіаосвітнього розвитку сучасної дитини.
   
***
Враження та відгуки учасників - на сайті АУП: https://www.aup.com.ua/a-shho-u-nas-u-valizci/

24.06.21

Бібліотека ім. Дніпрової Чайки на Літній школі медіаосвіти і медіаграмотності

24 червня розпочала свою роботу Літня школа медіаосвіти і медіаграмотності, організована Міністерством освіти і науки України та Академією української преси за підтримки програми Internews.  Цьогоріч медіашкола для методистів та фахівців, що організують післядипломне навчання вихователів закладів дошкільної освіти з усієї України, відбувається у Полтавській області. До числа тренерів увійшли і провідні фахівці Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки.

Основною подією в програмі першого дня Літньої школи стала презентація медіаосвітніх аспектів у діяльності студії розвитку «Бібліомалята», яка вже другий рік поспіль працює в бібліотеці Дніпрової Чайки. Завідувач Медіацентру бібліотеки, сертифікований медіа-тренер Ірина Ковач ознайомила учасників навчання з роботою студії для дітей дошкільного віку, а також провела тренінг з використання ефективних вправ, націлених на формування основ медіаграмотності у малят. Деякі з цих авторських розробок включені до посібника «Медіаграмотність в дошкільному закладі освіти», співавтором якого є Ірина Миколаївна. Учасники Літньої школи охоче брали участь у вправах, освоюючи нові методики та опановуючи інноваційні прийоми роботи з малюками, які роблять перші кроки у складному й всеосяжному світі медіа та інформації.

Літня школа медіаосвіти і медіаграмотності працюватиме до 27 червня, тож учасники матимуть можливість ознайомитись іще з одним проєктом обласної дитячої книгозбірні, націленим на заохочення дітей до читання – програмою «Домовичок-казковичок приніс малятам рюкзачок». Його презентує головний бібліотекар відділу обслуговування дошкільників та учнів 1-4 класів бібліотеки імені Дніпрової Чайки Альона Ліпкіна, яка координує реалізацію цієї програми – у співпраці з дошкільними закладами Херсона та читацькими родинами.


26.05.21

Перший випускний у «Школі медіаграмотності для молоді»

Завершився перший навчальний рік у «Школі медіаграмотності для молоді», яку організували бібліотека імені Дніпрової Чайки та Часовоярський ЗЗСО №17.
Рік видався надзвичайно насиченим та інформативним! Упродовж занять працювали з учнями над актуальними темами, щоб максимально збагатити їхні знання про світ медіа, його власників і споживачів медійних продуктів, про алгоритми маніпуляцій та пропаганди, про стереотипи та упередження, про правила медіагігієни… Під час медіалабораторій, воркшопів, медіатренінгів намагалися розвивати навички критичного мислення, аналізу медіаповідомлень, відео та фото контенту. Учні з успіхом виконували інтерактивні вправи на різноманітних платформах, серед яких Kahoot, LearningApps, Mentimter, Padlet та інші.
А сьогодні учні успішно склали останній іспит у «Школі медіаграмотності», проведений у формі інтерактивної гри на платформі Kahoot. Учні вдало відповідали на всі запитання вікторини і заслужено отримали свої високі бали. Та трійку лідерів все ж було визначено, з чим їх і вітаємо!


Свої думки стосовно використання набутих знань у подальшому та дотримання основних правил медіагігієни діти висловили на спільному джамборді та асоціативній хмаринці у Mentimetr.

Бажаємо випускникам нашої «Школи медіаграмотності для молоді» успіхів у навчанні, перемог у всіх починаннях та здійснення найзаповітніших мрій!


25.05.21

Стереотипи. Упередження. Мова ворожнечі

Що таке стереотипи? Як вони впливають на нашу поведінку? В чому небезпека упереджень? До яких наслідків може призвести мова ворожнечі? Відповіді на ці складні запитання ми шукали сьогодні разом із учнями 10 класу Часовоярського ЗЗСО І-ІІІ ступенів №17 (Донецької області), під час чергового заняття у «Школі медіаграмотності для молоді».

За допомогою мотиваційних вправ «Стереотипний вагончик» та «Ввічливий пасажир» пригадали найпопулярніші стереотипи, визначили рівень упередження учасників заходу.
Разом із десятикласниками розглянули ознаки та причини дискримінації, пригадали найвідоміші види стереотипів. Більш детально зупинилися на гендерних стереотипах.


За допомогою тематичних відео «Зовнішність оманлива», «Stranger», «Інстинкт самозбереження» разом із дітьми проаналізували, як мова ворожнечі розпалює ненависть і призводить до насильства та як цьому зарадити.

«Обізнані – значить озброєні» – саме такими є випускники нашої «Школи медіаграмотності для молоді», адже знання про такі актуальні проблеми людства як дискримінація, упередження чи стереотипи допоможуть їм швидко виявляти ці прояви у суспільстві та активно їм протистояти.
 

01.05.21

Довіряй, але перевіряй! Воркшоп з медіагігієни

Нашу третю зустріч у «Школі медіаграмотності для молоді» розпочали з перевірки домашнього завдання, адже учні 10 класу Часовоярського ЗЗСО №17 І-ІІІ ст. за підсумками минулого медіауроку мали виписати цікаві, на їхню думку, поради із фільму "Соціальна дилема".  Учні чудово впоралися із цим завданням, що наочно продемонстрував створений спільними зусиллями дашборд.

Після цього перейшли до головної теми: "Правила медіагігієни".

Медіагігієна насьогодні є не менш важливою, ніж миття рук. Адже так само, як ми можемо захищати себе від вірусу, існують правила,  дотримання яких допоможе захищатися від фейків, витрачати менше часу на те, що не варте нашої уваги та свідомо споживати корисну інформацію. 


Як це зробити? Дізналися сьогодні учасники медіашколи для молоді. Упродовж заняття виокремили разом із дітьми такі 6 основних правил:

1. Самоізоляція від емоційних новин.

Якщо новина вразила вас, не поспішайте поширювати її знайомим та друзям, коментувати, не давайте волю бурхливим емоціям. Спочатку на кілька годин необхідно «самоусунутися». Адже фейки якраз і націлені на те, щоб спричинити миттєву реакцію. 


2. Дотримання  «інформаційної» дистанції.

Не варто одразу підхоплювати висновки, приймати їх як свої. Необхідно  вмикати критичне мислення та звертатися до альтернативних джерел. Наприклад: послухати різні або ж протилежні точки зору, порівняти всі за і проти. Тримати дистанцію з джерелом, а не ставайте його рупором.

3. Дбати про «медіазахист».

У цьому питанні доречно створити для себе мережу професіоналів (теоретиків і практиків), яким ви довіряєте та виокремити і видалити сайти-сміттярки, які нагромаджують ваш медіапростір недостовірною інформацією.

4. Зміцнювати свій «інформаційний імунітет».

Імунітет проти фейків — це та обережність, яку ми використовуємо, бачачи маніпулятивний заголовок. Адже він не відповідає фактам, що подані в тексті, інтригує, але не розкриває того, про що йдеться у статті, містить фрази, що виражають подив та захват (на кшталт «Ти не повіриш», «Усі ахнули»). Також варто насторожитися, якщо в тексті є оціночні судження та уникати матеріалів, які не містять об’єктивної оцінки. 



5. Зважати на "упаковку".

Новини повинні мати свою «упаковку» — перевірені, гідні довіри джерела інформації. Якщо йдеться про анонімне джерело, абстрактних «британських вчених», посилання на нікому не відомий ресурс, на невідомого експерта з незрозумілою посадою, навряд чи ця інформація заслуговує на вашу увагу. Адже твердження має супроводжуватися доказами.

І наостанок поговорили  з учнями про шосте правило - не «зависати» в мережі.



Міра споживання інформації є дуже важливою у наш час. Адже практично кожен восьмий опитаний підліток має залежність від соцмереж, за даними дослідження представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні.  Годинами без потреби передивлятися стрічку соцмереж або новинну, займатися безцільним інтернет-серфінгом, збирати всілякі чутки на  різні теми — це не варіант для дозвілля. Тож треба знайти моральні сили вимикати опцію «сповіщень», позбутися звички блукати в стрічці новин та перестати постійно зазирати в смартфон без приводу.  

А прийдешні свята  - гарний привід для прогулянок на природі, зустрічей з друзями "в реалі", велопробігів та інших корисних заходів.

Наступне заняття у школі медіаграмотності для молоді відбудеться 7 травня. Тож до скорої зустрічі! 


11.04.21

Медіаграмотність для шкільної молоді

Медіаграмотність – одна  з актуальних навичок людини ХХІ століття. Але вона, на жаль,  не передається у спадок :). Тож їй потрібно навчати, розвивати навички критичного мислення, усвідомленого сприйняття інформації. Молодь у сучасному світі потрапляє під найбільший удар, саме на неї "обвалюється" надмірна кількість надлишкової інформації, яку необхідно навчитися аналізувати та свідомо споживати. З цією метою 9 квітня розпочала свою роботу «Школа медіаграмотності» для учнів 10-го класу Часовоярської ЗЗСО І-ІІІ ст. №17 Донецької області. Вступне заняття було присвячене темі «Людина у сучасному інформаційному світі», і проходило у форматі медіалабораторії у застосунку Google Meet, а проводила його досвідчена медіатренерка Ірина Срібна, завідувачка відділу Херсонської обласної бібліотеки для дітей ім. Дніпрової Чайки.



Після знайомства на інтерактивній дошці Padlet обговорили із старшокласниками актуальну проблему перенасиченості сучасного інформаційного простору.  Більш детально розглянули  складові медіаграмотності та інформаційні джерела.



Із захопленням десятикласники аналізували зразки відео з інформаційними повідомленнями,  рекламою, пропагандистські ролики та соціальну відеорекламу. За допомогою вправи  «Моє медіаполе» кожен із учасників заходу зміг визначити рівень своєї медіазалежності та проаналізував, як цьому можна зарадити.


Жваве обговорення викликало питання про лідерів думок та про їхню роль у рекламних відеороликах. На завершення заходу аналізували плакати  різного тематичного спрямування. 

Наступне заняття у «Школі медіаграмотності» вже наступного тижня, тож свідомо гортаймо «меню» інформаційних стрічок новин, та аналізуймо те, що «споживаємо»!

________

Про друге заняття читайте тут:  http://news.library.kherson.ua/2021/04/blog-post_20.html


26.03.21

Веб-застосунки та онлайн-сервіси для промоції читання

Життя в онлайні – невід’ємна складова сьогодення. Ми працюємо, навчаємося та спілкуємося онлайн. Дитяча бібліотека завжди крокує в ногу з часом, і якщо наш читач зараз в Інтернеті, то і ми там разом з ним. Розповідаємо та показуємо книжкові новинки, проводимо конкурси, квести та зустрічі з письменниками. А як це зробити весело, незвичайно й насамперед інтерактивно  обговорювали на сьогоднішній zoom-зустрічі в Школі медіаграмотності Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки разом зі шкільними бібліотекарями закладів загальної середньої освіти м.Херсона.

І вже такі звичні бібліотечні уроки про художню та довідкову літературу, про структуру та створення книжки, про ефективний і безпечний інформаційний пошук набули нового вигляду, а головне - інтерактивного наповнення за допомогою веб-застосунків та онлайн-сервісів. Учасники Медіашколи завершують роботу над новими розробками та актуалізованими редакціями авторських бібліотечних медіауроків, і саме сьогодні розпочався "марафон" залікових презентацій напрацювань за підсумками навчання та групової роботи.

Наша мета – спільними зусиллями створити таку собі «бібліотечну медіа лабораторію», в якій діти не тільки навчаються бібліотечному орієнтуванню, а й засвоюють медійну, інформаційну грамотність та розвивають критичне мислення.

02.03.21

Зимова школа з медіаосвіти та медіаграмотності АУП

Херсонська обласна бібліотека для дітей імені Дніпрової Чайки з 24 по 27 лютого 2021 року взяла участь у Зимовій школі медіаосвіти та медіаграмотності, яку організували Міністерство освіти і науки України та Академія Української Преси за підтримки міжнародної організації Internews та агентства США з міжнародного розвитку (USAID).
Цьогоріч організатори запропонували інтенсивне навчання групі методистів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, які відповідають за підвищення кваліфікації шкільних бібліотекарів. Зимова школа працювала на базі туристичного комплексу «Пуща Лісова» на Київщині.
Мотивували учасників навчання до активної роботи Раїса Євтушенко, головний спеціаліст Головного управління шкільної освіти Міністерства освіти і науки України, Оксана Волошенюк, менеджер медіаосвітніх програм АУП, та Андрій Коваленко, виконавчий директор АУП.
Упродовж 4 днів учасники навчання розглянули такі важливі теми, як «Сучасний концепт медіаграмотності. Медіаосвіта і медіаграмотність: базові поняття», «Технології критичного мислення, як основа розвитку медіаграмотності», «Медіаграмотність через мистецтво», «Кіноклуби як майданчик медіаосвіти: з чого потрібно починати», «Як інтегрувати медіаграмотність в освітній процес післядипломної педагогічної освіти» та інші. У практичному модулі навчання – освоєння медіаосвітніх ігор «365° за шкалою медіаграмотності», «Медіаерудит».
З огляду на спеціалізацію основної аудиторії до числа тренерів були запрошені й бібліотечні фахівці, зокрема Ірина Срібна, завідувачка відділу бібліотечного прогнозування та інновацій Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки, співавтор практичних посібників з медіаосвіти для бібліотечних працівників, досвідчений сертифікований медіатренер.
Вона презентувала досвід роботи своєї бібліотеки щодо використання онлайн-інструментів в медіаосвітній діяльності, як от, наприклад, інтерактивна дошка Padlet, інтерактивні платформи Kahoot та LearningApps, застосунок MentiMeter.
У практичній частині відбулись також майстер-класи від авторок посібника «Медіаграмотність для бібліотекарів: практичний порадник» Юлії Зорі та Наталії Воскобойник.
Навчання проходило в атмосфері порозуміння, співпраці і взаємопідтримки, а його учасники окрім сертифікатів отримали також добірку видань АУП та унікальний кейс сучасних, актуальних і затребуваних знань з медіаграмотності медіаосвітніх практик, якими будуть активно користуватися в своїй професійній діяльності.


  

"Дякуємо АУП за можливість попрацювати тренером та презентувати досвід  Херсонської обласної бібліотеки для дітей імені Дніпрової Чайки на Зимовій школі медіаосвіти та медіаграмотності АУП. Сподіваємось на нові плідні зустрічі. Ірина Срібна"
  
Про навчання читайте також на сайті АУП:
на Порталі медіаосвіти та медіаграмотності: