Довіряй, але перевіряй! Воркшоп з медіагігієни

Дотримання підлітками правил медіагігієни та застосування критичного мислення є надзвичайно важливим у освоєнні сучасного цифрового медіапростору. Із збільшенням використання соціальних мереж, мобільних пристроїв та інших медіа-технологій, необхідність розуміння наслідків власних дій в інтернеті стає дедалі більш актуальною. Освоєння правил медіагігієни допоможе молоді не лише зрозуміти механізми впливу медіа, а й сприятиме розвитку навичок, необхідних для їх успішної комунікації та діяльності в цифровому світі. Тож чергове заняття у "Школі медіаграмотності для підлітків," організованій Херсонською обласною бібліотекою для дітей імені Дніпрової Чайки для учнів 8-го класу Винничківської гімназії Давидівської територіальної громади, пройшло у форматі воркшопу з медіагігієни "Довіряй, але перевіряй!"

Автор курсу Ірина Срібна під час вступної мотиваційної бесіди закцентувала увагу учнів  на "підводних каменях" всесвітньої павутини, ризиках, які  вона в собі несе та пояснила, як ці всі складові можуть впливати на молодь, зокрема:

• прояви підвищеної вразливості: підлітки перебувають у періоді активного формування своєї особистості, і їх емоційна та соціальна вразливість збільшується. Вони можуть бути більш схильними до негативного впливу медіа, споживаючи недостовірну інформацію, негативні стереотипи, зображення насильства або некоректний контент.

• кіберзагрози: завдяки широкому доступу до інтернету та соціальних мереж, діти можуть стикатися з цифровими формами небезпеки, такими як кібербулінг, кібершахрайство та кіберзалучення, що можуть серйозно підірвати їх психологічне та емоційне благополуччя.

• соціальний вплив: медіа мають великий вплив на формування соціальних норм і цінностей. Підлітки можуть бути вразливими до соціального впливу, що може впливати на їхню самооцінку, самоідентифікацію та сприйняття світу. Наприклад, порівняння свого зовнішнього вигляду з ідеалізованими образами, що представлені в соціальних мережах, може призводити до негативного впливу на самооцінку та сприйняття власного тіла.

• порушення приватності: Підлітки повинні бути особливо уважними щодо своєї особистої інформації та приватності в онлайн-середовищі. Вони повинні розуміти наслідки публікацій особистих даних, фотографій або інших вмісту, які можуть використовуватися в шкідливих цілях.

Упродовж заняття  аналізували разом із учнями різні медіатексти, відеоконтент. Молодь чітко визначила рекламу, інформування, соціальну рекламу, пропаганду та інші види повідомлень.

Наостанок виокремили разом із дітьми топ-10-ку порад з медіагігієни:

• Перевіряти джерела.
• Розрізняти факти і думки.
• Мислити критично.
• Бути обережними з мемами та сатиричними матеріалами.
• Виявляти маніпуляції.
• Бути відповідальними за поширення інформації.
• Відстежувати тренди та нові технології.
• Виробляти емоційну стійкість.
• Не перевантажувати мозок інформацією, а надто неперевіреною.

Сподіваємось, що ці поради допоможуть підліткам розвивати навички  медіаграмотності і споживати контент обдумано. Пам'ятаймо, що медіаграмотність - це постійний процес здобуття нових знань, самовдосконалення, систематичного аналізу інформації та тематичної самоосвіти.

Воркшоп з медіагігієни

Сьогодні разом з учнями 9 класу Каховського навчально-виховного комплексу «Гімназія – спеціалізована школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов» в рамках «Школи медіаграмотності для підлітків» провели воркшоп з медіагігієни «Довіряй але перевіряй!»

Спочатку разом із учнями перевірили домашнє завдання та проаналізували найцікавіші клікбейтові заголовки із  різних медіа.

Продовжили заняття тематичними опитуваннями на платформі Mentimeter, під час яких з’ясували: яким телеканалам надають перевагу, якими джерелами інформації найчастіше користуються діти та яким із них вони довіряють.

Аналізуючи фото та відеоконтент виокремили такі правила медіагігієни:

• самоізолюватися від сайтів-сміттярок;  
• тримати дистанцію від сенсаційних новин;
• дбати про інфозахист та інфоімунітет;
• завжди «зважати на упаковку»;
• не «зависати» безпричинно в інтернеті.

Сподіваємось що ці поради стануть у нагоді дев'ятикласникам, і допоможуть ретельно фільтрувати перенасичений інфопростір сьогодення.

На наступному занятті, запланованому на 4 лютого, поговоримо про стереотипи, упередження та мову ворожнечі.