Занурення у світ МІГ: від навчання до професійного медіасерфування

Херсонська ОБД імені Дніпрової Чайки продовжує серію навчальних тренінгів з МІГ для підлітків Херсонщини. Цього разу на воркшоп з медіагігієни "Довіряй, але перевіряй!" завітали учні 8-х і 9-х класів НВК "Школа гуманітарної праці".

Упродовж тренінгу збагачували кейси учнів через виконання різноманітних інтерактивних вправ, аналізу відеоконтенту, інформаційних повідомлень. Виявляли маніпуляції у тематичних відео "Особливості мітингів", "Специфіка різноманітних видів контенту", "Діпфейки". 

Під час інтерактивних ігор "Маніпуляції в медіа", "Аналіз інфоповідомлень" звернули особливу увагу на специфіку подачі інформації та особливості її сприйняття медіакористувачами. Детально зупинились на аналізі клікбейтових заголовків, зокрема на декодуванні інформаційного повідомлення "Іванка Патріотка" - визначили маркери маніпуляцій, емоційне навантаження повідомлення та його кінцеву мету. 

Від активного медіаспоживача до критично мислячого "media sapiens"

Щоб вміло серфити у потоці сучасного медіапростору, необхідно мати базові навички з медіаінформаційної грамотності (МІГ). Адже саме від цих  знань і умінь залежатиме: яким джерелам і експертам довіряти, яку інформацію обирати, як її вдало аналізувати та як створювати власний якісний контент. Тож під час тематиного медіатренінгу проведеного працівниками Херсонської ОБД імені Дніпрової Чайки для учнів 8 класу НВК "Школа гуманітарної праці" Херсонської обласної ради розглянули актуальну тему "Нові тренди у світі МІГ".

Під час пізнавального вступного блоку з’ясували з учнями три складові МІГ за концепцією ЮНЕСКО та зупинились більш детально на кожній із них. Під час "Медіаграмотного знайомства" дізналися цікавинки про учасників тренінгу та з’ясували чим відрізняються факти від суджень. Розгадуючи "Медіаголоволомку" учні вдало виокремили складові медіа, їх направленість, особливості та ін.

Під час блоку інтерактивних вправ звернули особливу увагу учасників тренігну на особливості "Медіастрав сьогодення", визначили рівень медіазалежності восьмикласників, виокремили складові різних типів подачі інформації, спеціфіку інформаційної бульбашки та алгоритми соцмереж.

Із особливим захопленням діти переглянули різноманітні діпфейки за участю відомих особистостей та літературних класиків світового масштабу, а потім професійно визначали складові елементи діпфейків.

Окрему увагу під час тренінгу приділили важливості захисту персональних даних та надійності паролів.

Наостанок дійшли разом з учасниками заходу висновків про те, що у наш високотехнологічний час людина має вільний доступ до різноманітних інформаційних ресурсів. Тож перед кожним критично мислячим media sapiens  постає надважливе завдання - навчитися споживати лише надійні "медіастрави сьогодення" завжди пам'ятаючи про те, що: контент має бути якісним, викликати довіру аудиторії, опиратись на думки справжніх авторитетних експертів та обов'язково  підкріплюватись фактами.

Нові акценти у важливих питаннях МІГ

В епоху постправди та постжурналістики об’єктивні факти та авторитетні джерела новин часто ігноруються на користь емоцій та особистих переконань. Це явище впливає на політику, медіа та особистісні переконання, створюючи середовище, в якому істина стає розмитою та піддається суб’єктивному інтерпретуванню.

Тож під час чергового тренінгу проведеного сертифікованим медіатренером Іриною Срібною для педагогічного колективу Херсонської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №57 з поглибленим вивченням іноземних мов ХМР розглянули з освітянами тему "Нові акценти у важливих питаннях МІГ".

Більш детально розглянули такі підтеми:

• медійний простір в епоху постправди та постжурналістики;
• цифрові загрози та цифрова безпека, як важливий компонент захисту інформаційного простору;
• методи верифікації інформації;
• фішинг (як розпізнавати та захиститися);
• вплив пропаганди та дезінформації на суспільство;
• методи захисту та контрпропаганди під час війни;
• ІПСО.